심리학개론-피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달理論(이론)에 대하여 설명하고
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작성일 22-11-22 12:33
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▶ 피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론(理論)에 대하여 說明(설명) 하고 이 이론(理論)들이 우리의 교육에 주는 시사점에 대하여 작성하시오
인지발달이론(理論)으로 유명한 사람을 말하라고 하면 누구나 피아제와 비고츠키를 말할 것이다.
(1) 감각운동 단계(0-2세)
이 시기는 출생해서 약 2세까지를 말한다. 발달은 누적방법에 따르고 새로운 단계는 앞의 단계와 통합된다 인지는 4단계, 곧 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기 등의 순서로 발달한다. 그 결과 반사활동에서부터 제법 잘 조직된 활동을 할 수 있기까지 간단한 지각능력이나 운동능력이 이 시기에 발달한다. 피아제가 이 시기를 감각운동기라고 명명한 것은 이 시기의 영아가 자신의 감각이나 손가락을 입에 넣고 빠는 등의 운동을 통해서 자신의 주변 세계를 탐색한다. 그러나 두 이론(理論)가들에 대해 체계적으로 說明(설명) 을 하는 것은 쉽지 않을 것이다. 비고츠키의 이론(理論)이 현대적 교육 현장에서 현장과 유아가 교류하는 요즘 사회와 더 맞는 다고 생각했다. 먼저 피아제는 아동 스스로의 세계를 구조화하고 이해하는 존재라고 생각하는 반면에, 비고츠키는 아동이 타인과의 관계에서 influence(영향)을 받으며 성장하는 사회적 존재임을 강조한다.
(2) 전조작 단계(2-7세)
직접적인 지각을 통해서만 …(drop)
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레포트/인문사회
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다. 즉 이 시기의 영아는 새로운 정보를 얻기 위해 자신의 감각을 사용하고, 새로운 경험을 찾기 위해 운동능력을 사용하고자 애쓰는 시기라는 뜻이다. 두 이론(理論)가들은 아동들이 인지를 구성하는 방법에 대해 說明(설명) 을 하고 있다는 점에서는 유사해 보이지만, 전혀 다른 전제를 가지고 출발을 한다.
1. 피아제의 인지발달단계
피아제의 인지발달은 인지구조의 계속적인 질적 alteration(변화) 의 과정으로, 인지능력의 발달은 아동과 그를 둘러싼 environment간의 상호작용에 의해 단계적으로 성취되며, 발달단계의 순서는 불변한다고 한다.
개인적으로 아동 보육에 대한 관심이 높아지면서 비고츠키의 근접발달영역에 대해 많은 관심을 갖고 있었다.
