미국 코넬대학의 쥬디 브라우넬 교수의 HURIER 경청모형에서 6개요인 듣기, 이해, 기억, 해석, 평가, 反應(반응) 각각의…
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작성일 23-01-27 00:35
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그런가 하면 미국 코넬대학의 쥬디 브라우넬 교수는 HURIER 경청모델을 주장하였는데 이는 위 듣기 구성요소와 매우 흡사하다. 첫 번째 청취수준은 자발적인 청취이다. 청취에는 음의 수용과 처리가 포함되기 때문에 주의를 기울이고 집중하는 능력이 필요하다. HURIER 경청
4) 해석(Interpreting)
5) 평가(Evaluating)
1) 듣기(Hearing)
Ⅲ 결론
듣기는 HURIER 경청모형에서의 첫 번째 단계이다. 그런가 하면 미국 코넬대학의 쥬디 브라우넬 교수는 HURIER 경청모델을 주장하였는데 이는 위 듣기 구성요소와 매우 흡사하다. 결과 적으로 청취하기 위해서는 잡음과 불필요한 메시지를 무시하고 선택과 자극에만 집중하며 주된 상황에 주의를 집중하려고 노력해야 만 한다. 또 정보 확인하기, 이해하기, 평가하기, 감상하기, 反應(반응)하기 등이 관여된다고 주장하는 학자들도 있다. Ⅲ 결론
설명
2) 이해(Understanding)
1) 듣기(Hearing)
Ⅰ 서론
Ⅳ 출처
레포트 > 사회과학계열
1. 쥬디 브라우넬 교수의 HURIER 경청모형에서 6개요인 각각의 槪念
3) 기억(Remembering)
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순서
Ⅰ 서론
1. 쥬디 브라우넬 교수의 HURIER 경청모형에서 6개요인 각각의 정의(定義)
4) 해석(Interpreting)
2. 6개 요인에 대한 개인적 경청 事例(사례)
6) 반응(Responding)
1. 쥬디 브라우넬 교수의 HURIER 경청모형에서 6개요인 각각의 정의(定義)
5) 평가(Evaluating)
Ⅱ 본론
Ⅱ 본론
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 쥬디 브라우넬 교수의 HURIER 경청모형에서 6개요인 각각의 개념 1) 듣기(Hearing) 2) 이해(Understanding) 3) 기억(Remembering) 4) 해석(Interpreting) 5) 평가(Evaluating) 6) 반응(Responding) 2. 6개 요인에 대한 개인적 경청 사례 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅰ 서론 많은 학자들은 듣기의 정의를 달리하듯이 듣기 과정 역시 자기만의 방식으로 나누는데 흔히 듣기 과정은 지각하기, 해석하기, 이해하기, 반응하기 혹은 정보 확인하기, 내용 이해하기, 내용에 대해 비판하기, 감상하기로 나누고 있다. 이때 주의력과 집중력은 이러한 조절 능력에 influence(영향)을 미쳐 청취를 향상시킨다. HURIER 경청
Ⅰ 서론
1) 듣기(Hearing)
미국 코넬대학의 쥬디 브라우넬 교수의 HURIER 경청모형에서 6개요인 듣기, 이해, 기억, 해석, 평가, 反應(반응) 각각의 槪念을 간단히 설명(說明)하고 6개 요인에 대한 개인적 경청 事例(사례)를
Ⅱ 본론
2) 이해(Understanding)
쥬디 브라우넬, HURIER 경청모형, 6개 요인, 개인적 경청 사례
3) 기억(Remembering)
2. 6개 요인에 대한 개인적 경청 사례
Ⅳ Reference List
다. 집중하고 싶은 정보를 선택하고 다른 소리들은 무시하면서 어떤 음만 고의적으로 조율하게 된다된다. 쥬디 브라우넬는 청취수준을 세 가지로 나눈다. 듣기는 음파의 수용, 뇌의 소리 인지, 청각적 연상이란 세 가지 단계를 거쳐 이루어진다. 또 정보 확인하기, 이해하기, 평가하기, 감상하기, 반응하기 등이 관여된다고 주장하는 학자들도 있다. 두 번째 청취수준
6) 反應(반응)(Responding)
많은 학자들은 듣기의 定義(정의)를 달리하듯이 듣기 과정 역시 자기만의 방식으로 나누는데 흔히 듣기 과정은 지각하기, 해석하기, 이해하기, 反應(반응)하기 혹은 정보 확인하기, 내용 이해하기, 내용에 대해 비판하기, 감상하기로 나누고 있다.
